¡Muy buenos días! ¿Cómo va la semana? Ya estamos en el ecuador y nosotros continuamos con la rutina del calendario. Recordad que a la hora de realizar el calendario los más pequeños deben centrarse en los días de la semana y número, la estación y el tiempo atmosférico. El resto realizarán el calendario completo. ¡Vamos allá!
READING
Hoy vamos a leer un pequeño cuento, como hicimos el lunes. Es muy sencillo ya que tienen el modelo, que va leyendo a la vez que las palabras se van coloreando y el apoyo del dibujo que les ayuda a la comprensión. Ellos ya lo conocen. En clase hemos leído algunos de ellos, entre ellos este y les va a venir bien repasarlo. Iremos leyendo más cuentecitos de estos de aquí en adelante. Saben hacerlo muy bien. Pueden ir repitiendo lo que dicen los audios, pero en clase suelo ir señalándoselo y ellos lo van leyendo primero. Después lo comprobamos con el audio y lo vuelven a repetir en voz alta.
Recordad tener paciencia ya que en segundo les cuesta un poco y van muy despacito. Tendréis que echarles una mano. En tercero ya lo van haciendo con más soltura.
¡Todos a leer!
PEG THE HEN:
https://www.starfall.com/h/ltr-sv-e/peg-the-hen/?sn=ltr-classic
WASHING LINE
Continuamos trabajando a través del cuento “Washing Line”. Podéis encontrar el cuentacuentos en la publicación del martes de la semana pasada y, si miráis en la del miércoles pasado, también encontraréis un video con las prendas de ropa del cuento y algunas más relacionadas con el clima actual. Recomiendo verlo.
MEMORY GAME: CLOTHES
Hoy toca entrenar la atención y la memoria a través de este juego en el que los niños deberán encontrar las parejas que hay entre un montón de tarjetas de prendas de ropa.
Al final de la explicación dejo el material necesario para trabajar. Hay que imprimirlo dos veces.
Las tarjetas estarán colocadas bocabajo colocadas en hileras, de forma ordenada. Los niños deberán levantar una tarjeta y decir qué prenda es en voz alta: “this is a red dress”. Y después levantarán otra más y harán lo mismo: “this is an orange hat”. Si no son iguales, no formarán pareja y dejarán las tarjetas bocabajo en el mismo sitio en el que estaban. Deberán ir realizando esto una vez tras otra, tratando de recordar dónde se encuentran las prendas que van levantando para poder ir formando parejas lo antes posible.
Son muchas tarjetas, utilizad solo unas cuantas porque si no va a resultarles muy complicado. Podéis ir cambiándolas cada vez que jueguen y así trabajarán todo el vocabulario.
Es muy importante que expresen en voz alta lo que aparece en la tarjeta para trabajar la expresión oral y reforzar el aprendizaje del vocabulario.
