ROUTINES
¡Buenos días a todos! Empezamos la semana con ganas y repasando el calendario diario.
Hoy comenzamos un nuevo mes, así que repasaremos los meses del año. Adjunto un enlace para escuchar la canción de los meses del año. Ellos deben ir cantándolos de la forma que la propia canción indica.
Recordad que a la hora de realizar el calendario los más pequeños pueden centrarse sen los días de la semana y número, la estación y el tiempo atmosférico. El resto realizarán el calendario completo. ¡Vamos allá!
REVIEWING SOUNDS: S, A, I, T.
Vamos a trabajar el reconocimiento de varios sonidos: “s”, “a”, “i” y “t”. Para ello podemos colocar estos sonidos en carteles separados por una pared. Iremos pronunciando los distintos sonidos cada vez más rápido, de forma aleatoria, y los peques deberán ir tocando el sonido que estáis pronunciando, como en el vídeo. Yo he colocado los carteles en forma de mano para que las choquen, pero pueden estar escritos en un folio o cartulina.
WASHING LINE
Continuamos trabajando a través del cuento “Washing Line”. Aprovechando que el cuento incluye varias prendas de ropa, vamos a continuar trabajando con ello. Podéis ver el vídeo del cuento en la publicación del martes pasado y, en la del miércoles, encontraréis un vídeo con sonido con vocabulario de prendas de vestir.
GAME: CLOTHING
Ahora vamos a jugar a un juego. Los niños tendrán delante la imagen que adjunto a continuación en la que aparecen prendas de ropa de colores diferentes.
En los audios que encontraréis debajo iré indicando a los niños que señales una prenda de ropa cada vez y una pequeña frasecita de cada prenda. Los peques tendrán que estar muy atentos y fijarse bien para averiguar de cuál de las prendas estoy hablando y señalarla.
Junto con la imagen agrego una ficha con las pistas que doy en los audios y la solución de cada una de ellas por si necesitaseis ayuda a la hora de corregirles.
Reforzad si lo hacen bien con un aplauso, un abrazo o un simple “great!”. Se sentirán recompensados y motivados para continuar e irán adquiriendo confianza en sí mismos.
